第222章 被举报的老师5(第2/2 页)

举手。

这种的，老师不会拿回去改，有利有弊。

好处：同学之间互相改试卷，同桌错题地方，会增加记忆力，一人只还一张，老师要改全班，老师省了一大半的时间。

弊端：有些同学没写，老师没发现。老师也不知道，那种类型的题材，学生错的最多。

而这种的，梁芷萌都会让课代表把试卷收上来，她带回家改。

晚上，昕锦就发现，没有出差的王宏，和梁芷萌坐在书桌上，两个人改试卷。

等全部改完后，梁芷萌还会拿王宏改的那些试卷，全部过一遍，看看是那种题型，学生错的最多。

她发现这次考试的题目并不难，但还是有一些同学犯了低级错误。她决定在下次的课堂上重点讲解这些易错点。

同时，她也思考着如何更好地激发学生的学习兴趣。或许可以尝试一些新颖的教学方法，让课堂更加生动有趣。

此外，梁芷萌也打算找那些成绩不太理想的同学谈一谈，了解他们的学习困难，给予他们更多的关心和帮助。

心里想着，要不，把他们和成绩好的学生，安排坐一起？

“晚夏，如果老师把你和差的学生坐一起，当同桌，你会愿意吗？”

家里有一个学生的好处，拿不定主意，不知道这个意见对学生好不好时，就问学生本人。

“我不愿意。”昕锦想了下，拒绝了。梁芷萌是打算把差生和优生当同桌？

“请说出你的意见。”

“首先，在我看来，学习差有两种情况，一种：领悟差，跟不上老师讲课的速度。这种的，可能是学习方法不当，或者基础知识薄弱。当我遇到不会的问题时，他给不了我认可的帮助，还会问我很多问题，浪费我的时间。

还有一种：不想学，又安静想睡觉的，还有调皮捣蛋，上课想说话的，前一种还好，还是后一种，自己不学习，还拉着同桌不学习的，迟早会把我成绩拉下来。早知道，学好很难，学坏很容易。”

梁芷萌拄着下巴，思考片刻，“妈妈觉得你言之有理，同意你这个想法。”至于差生，她在想其他的方法，看看能不能把成绩救上来。

看到梁芷萌没有固执用这个方法，昕锦也松了一口气。和差生坐一起，差生会不会感激，昕锦不知道，但是，优等生绝对会抱怨。

优等生的家长也会有意见，教育小孩是老师和家长的问题，凭什么

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